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，扮演着重要的角色。大慧宗皋（1089～1163）或许可说是宋朝最重要的禅师，之前曾数度参访当时已成名的文人诗僧觉范慧洪（1071～1128），这样的养成教育对于他日后成为禅师帮助很大。觉范在至少两个...
雷维霖
|佛学论文|因明|五明|
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蒙古人年十五以下、十岁以上质美者百人，百官子弟与凡民俊秀者百人，律凛给各有定制。选德业完备足为师表者，充司业、博士、助教而教育之。使其教必本于人伦，明乎物理，为之讲解经传，授以修身、齐家、治国、平天下...
张羽新
|佛学论文|因明|五明|
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佛教发展的促进作用。
慧颧原籍北方，乃清河(今山东临清)人。俗姓张，生于南陈文帝天嘉五年(564)。其祖上在西晋末的“永嘉之乱”中逃到建邺。慧颓之父以儒为业，慧颓幼时也一直受儒学教育。及成长，...
王亚荣
|佛学论文|因明|五明|
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的整理、保护与研究”，安排在妙智堂；“佛教教育的机遇与挑战”，安排在妙心堂；“佛教的传播与民族性”，安排在妙相堂；“众善奉行——佛教思想与企业的和谐发展”，安排在妙观堂；“佛教修学体系的建设与反思”，...人间佛教”的丰硕成果。海峡两岸佛教同根同源，是两岸最为紧密深固的文化纽带。台湾佛教界温暖人心、普济大众的实践，给人鲜明的启发。其中，台湾佛光山，是一座集佛教文化、教育、弘法、慈善、朝圣、观光为一体的佛教...
陈星桥
|佛学论文|因明|五明|
http://www.fjdh.cn/wumin/2009/05/07131478325.html
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敦煌之外的东西试方广大地区的种类人物，商旅、士卒、使臣等等，都要在这里朝山拜佛，根据自己的需要进行祈求。另一方面，还有一个在这里接受佛教教育的问题，他们通过石窟了解佛教的内容和教义。而敦煌石窟作为佛教...
马德
|佛学论文|因明|五明|
http://www.fjdh.cn/wumin/2009/05/06584278780.html
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1996),页457,No.2166.20马德,《敦煌莫高窟史研究》(兰州:甘肃教育出版社,1996),页234-236;土肥义和,〈归义军(唐后期 五代 宋初)时代〉,页265-268.21敦煌的各种...
罗彤华
|佛学论文|因明|五明|
http://www.fjdh.cn/wumin/2009/05/06590678801.html
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220窟)文物出版社1986年12月出版
[6] 录自敦煌研究院编：《敦煌莫高窟供养人题记》(220窟)文物出版社1986年12月出版
[7] 马德《敦煌莫高窟研究》290页甘肃教育...
不详
|佛学论文|因明|五明|
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佛陀教育基金会1990年版，第33-38页，第35、36、42、43页。)
佛经中对佛国乐舞的描写很笼统，多用“清净”“微妙”“庄严”“妙胜”等词语， 概而言之，着重强调佛国的乐舞呈现和受用，有别...
王宁宁
|佛学论文|因明|五明|
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、是佛陀的教育。
★什么是诵经。诵经就是诵念经文，诵念方法同一般诗文的朗读不同。诗文朗读一般按文意抑扬顿挫，节奏变化，但诵念经文大多呆板平稳，与意无涉，其节奏往往由某种打击乐器控制。诵念时，有...
悟实法师
|佛学论文|因明|五明|
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文字（北京·中华书局缩印本，1983年11月第1版，第五册，第5106-5107页），略有差异。
[7] 请参考，a、陈柏泉编著：《江西出土墓志选编》，南昌·江西教育出版社1991年4月第1版，第...
不详
|佛学论文|因明|五明|
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